ECO-innovación educativa: Estrategias pioneras para minimizar el USO de plásticos en universidades

Esta investigación aborda el problema de la contaminación por plásticos de un solo uso, específicamente en el contexto educativo universitario. El objetivo principal fue analizar y documentar el impacto de una estrategia pedagógica innovadora en la asignatura "Contabilidad de gestión y ecológica" de la Universidad de Colima, que combina sanciones económicas y participación estudiantil activa para reducir el uso de plásticos de un solo uso. Se trabajó con una muestra no probabilística por conveniencia de 36 estudiantes de cuarto semestre de la carrera de Contador Público. La metodología empleada fue de tipo cuantitativo, utilizando una encuesta aplicada mediante un formulario de Google Forms. Los resultados más relevantes indican que el 64% de los estudiantes incrementaron significativamente su conciencia sobre la contaminación por plásticos, y un 58.2% consideró moderadamente efectivas las medidas implementadas, mientras que un 41.7% las consideró muy efectivas. Además, el 80.6% de los estudiantes mostró disposición para continuar con la dinámica de reducción de plástico implementada en el aula, y un 66.7% declaró estar dispuesto a utilizar aplicaciones tecnológicas para llevar un seguimiento de sus acciones de reciclaje. Los principales obstáculos identificados fueron la falta de alternativas sostenibles disponibles y la comodidad de los plásticos de un solo uso. Las conclusiones destacan que la implementación de sanciones económicas, combinada con la participación estudiantil y el uso de tecnologías innovadoras, puede ser efectiva para reducir el uso de plásticos y aumentar la conciencia ecológica en los estudiantes. Asimismo, se sugiere que esta estrategia puede ser replicable en otras instituciones educativas para integrar efectivamente la teoría y la práctica en la educación ambiental, promoviendo un cambio comportamental duradero y significativo en el manejo ambiental.