Ecole fondamentale face aux défis sécuritaires actuels au mali : Cas des académies d’enseignement de bamako rives gauche et droite

L’objectif de cet article est d’identifier les défis sécuritaires actuels du Mali auxquels les écoles  (fondamental 1 et 2) du District de Bamako sont confrontées. Pour mener les enquêtes de terrain, quatre questions ont été posées et quatre hypothèses formulées. Ladite étude a été menée au moyen du questionnaire, administré auprèsd’un échantillon de 46 sujets dont 31 enseignants généralistes et 15 DCAP.Cependant, quatre groupes scolaires publics dont deux par Académie d’Enseignement ont été sélectionnés sur la base du choix raisonné.De l’analyse des résultats, il ressort que les enseignants n’ont aucune formation en matière de culture de la paix. Malgré l’insécurité récurrente au Mali, les curricula actuels de formation ne tiennent pas compte de la culture de la paix dans le processus de formation des citoyens au bon vivre ensemble. Cette insuffisance des curricula en matière d’éducation à la culture de la paix, justifie ladite étude sur le rôle du premier cycle de l’enseignement fondamental dans la construction de la paix durable au Mali.